MUSIC AND DIGITAL SKILLS: AN EDUCATIONAL APPROACH TO CONFLICT RESOLUTION FOR MIGRANT WOMEN
Abstract
This paper aims to implement a digital skills formative proposal to ensure the social inclusion of migrant women in Spain along with their training on conflict resolution skills in a daily context through musical activities.
This formative program has been developed to promote the integration of the target group into society, the acquisition of the skills that facilitate their inclusion in their social environment as well as tools for job search and the necessary training to develop abilities and skills that ease interaction both in their immediate surroundings and personal relationships.
Therefore, a literary review on migratory flows in our country as well as the rapid development of the information and communication technologies (ICTs) over recent years and the actions we will undertake to promote conflict resolution with this group, together with the benefits that music brings to this type of initiative, has also been conducted.
In conclusion, musical activities that promote learning of key content have likewise been included. Similarly, the results of the implementation of these activities have been assessed to measure the achievement of the stated objectives.
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