Armonizando competencias: evaluaciones prácticas en educación musical en la UNAN-Managua

Juan Rafael Guido Gómez; Catalina  Argüello-Gutiérrez

Autores/as

Juan Rafael Guido Gómez Docente https://orcid.org/0000-0002-0652-9998
Catalina Argüello-Gutiérrez Universidad Internacional de La Rioja https://orcid.org/0000-0001-8185-0514

Palabras clave:

Educación musical, Evaluación, innovación pedagógica., educación basada en competencias. prácticas de evaluación

Resumen

El currículo basado en competencias en la educación superior busca conectar la formación académica con las exigencias profesionales; Este estudio de métodos mixtos evalúa la alineación entre las prácticas de evaluación y el desarrollo de competencias en la carrera de Educación Musical de la UNAN-Managua. Datos de 100 estudiantes y 12 docentes revelaron una discordancia entre los objetivos curriculares y las evaluaciones, enfatizando la competencia técnica (75% de alineación en cursos instrumentales) sobre las competencias creativas (45%). Los hallazgos cualitativos identifican brechas sistémicas en la calidad de la retroalimentación y la integración tecnológica. Metafóricamente, el marco de evaluación se asemeja a una sinfonía incompleta, donde la precisión técnica ahoga la improvisación creativa. Las recomendaciones; incluyen diversificar los métodos de evaluación, fortalecer la formación docente y fomentar el codiseño de rúbricas con los estudiantes. Palabras clave: educación basada en competencias, educación musical, prácticas de evaluación, innovación pedagógica.

Biografía del autor/a

Juan Rafael Guido Gómez, Docente

Docente

Catalina Argüello-Gutiérrez , Universidad Internacional de La Rioja

Investigadora

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